Dokumente & Materialien

  Post its auf Laptop Urheberrecht: © CC0: LBZ

Im Folgenden finden Sie alle für das Praxissemster relevanten Dokumente sowie weiterführende Links.

 

Praxissemester 2022 - Im Aufbau

Das Praxissemesterstudienjahr im Überblick

Grafischer Überblick über das Praxissemester 2021
Grafik zum Praxissemesterstudienjahr

Eckdaten zum Praxissemester 2022 in der Ausbildungsregion Aachen

Daten zum Verlauf des Praxissemesters an Uni, Schule und ZfsL im Jahr 2022
  Eckdaten Praxissemester 2022 für die Ausbildungsregion Aachen  

Infopapier zum Unterricht unter Begleitung

Kurzzusammenfassung über Umfang, Struktur und inhaltliche Ausgestaltung des schulpraktischen Teils
Infopapier zum Unterricht unter Begleitung

 

Praxissemester 2021 - Aktuelles und coronaspezifische Anpassungen

Generalbescheid zum Praxissemester Befreiung vom Präsenzunterricht - Ausbildungsregion Aachen

Studierende, die nachweisen können, dass sie im Kontext von Corona entweder selbst oder in ihrem Haushalt lebende Kinder oder in Betreuung befindliche Personen mit Pflegegrad zur Risikogruppe gehören, haben über den Generalbescheid die Möglichkeit, sich vom Präsenzunterricht im Rahmen des Praxissemesters zu befreien. Bei einem positiv beschiedenen Antrag (dieser wickelt das Lehrerbildungszentrum - LBZ - ab), findet eine individuelle Beratung mit der bzw. dem Studierenden statt sowie Gespräche mit den Beteiligten an den drei Lernorten, die zudem umgehend durch das LBZ informiert werden.
Generalbescheid zum Thema Praxissemesterdurchgang 2020/2021

Bezugsdokument der Schulmail vom 30.11.2020
Schulmail 30.11.2020, Anhang

Hinweise & Dokumentationsvorlage Einsatz in Distanz im Praxissemester Ausbildungsregion Aachen

Das vorliegende Dokument wurde von den ZfsL, der Bezirksregierung und dem LBZ für die Ausbildungsregion Aachenn entwickelt. Es kann von Schulen eingesetzt werden, wenn Praxissemesterstudierende aufgrund von Schulschließungen beziehungsweise Aussetzen des Präsenzunterrichts, Quarantäne oder durch gesundheitsbedingte Befreiung vom Präsenzunterricht (nur) in Distanz eingesetzt werden können und/oder Ersatzleistungen absolvieren.
Hinweise und Dokumentationsvorlage Einsatz in Distanz (bearbeitbares Word-Dokument)
Hinweise und Dokumentationsvorlage Einsatz in Distanz (PDF)

Weitere hilfreiche Quellen zum Unterrichten & Ausbilden auf Distanz - Ausbildungsregion Aachen
Handreichung "Gestaltung der Ausbildung am ZfsL" (aus dem ZfsL Aachen)

Impulspapier der ZfsL für die Lehrerausbildung im Regierungsbezirk Köln (Onlineversion)
Impulspapier der ZfsL für die Lehrerausbildung im Regierungsbezirk Köln (PDF)

Weitere hilfreiche Quellen zum Unterrichten auf Distanz - landesweit
Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterrich des MSB (Onlineversion)
Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht des MSB (PDF)

Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg (Website mit Link zur PDF)
Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg (PDF)

Gestaltung der Ausbildung zur Zeit der Corona-Pandemie - Handreichung des ZfsL Aachen

Die Handreichung "Gestaltung der Ausbildung am ZfsL Aachne zur Zeit der Corona-Pandemie" gibt eine mögliche Orientierung für die Ausbildungselemente am ZfsL in Distanz. Neben den Lehramtsanwärter*innen richtet sich diese auch die Praxissemesterstudierenden. 
Handreichung "Gestaltung der Ausbildung am ZfsL"

Lernen auf Distanz - Lehrerausbildung im Regierungsbezirk Köln

Das folgende Dokument soll Lehramtsanwärter*innen bei der Konzeption und Reflexion von Lernangeboten im alltäglichen Distanzunterricht als Hilfestellung dienen. 
Impulspapier der ZfsL für die Lehrerausbildung im Regierungsbezirk Köln (Onlineversion)
Impulspapier der ZfsL für die Lehrerausbildung im Regierungsbezirk Köln (PDF)

Bescheinigung des Schulpraktischen Teils des Praxissemesters

Bescheinigung des schulpraktischen Teils des Praxissemesters 2021
 Bescheinigung zum Schulpraktischen Teil des Praxissemesters

Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht - Handreichungen des Schulministeriums

Ziel der folgenden Handreichung ist die Unterstützung von Lehrkräften bei der lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht in den kommenden Monaten. Unter Absatz 3.3.1 finden sich auch Hinweise zur Gestaltung der Einbindung von Praxissemesterstudierenden in diesem Kontext. 
Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterrich des MSB (Onlineversion)
Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht des MSB (PDF)

Die folgende Handreichung unterstützt spezifisch die Berufskollegs bei der Umsetzung der Zweiten Verordnung zur befristeten Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnungen unter anderem durch rechtliche Erläuterungen, organisatorische Hinweise, didaktisch-methodische Konzepte sowie Praxisbeispiele und Hinweise auf technische Angebote des Landes NRW.
Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht Berufskolleg (Website mit Link zur PDF)
Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht Berufskolleg (PDF)

FFP-2-Masken und Tests auf für Praxissemesterstudierende - Schulmail vom 21.12.20

Im Zuge der Schulmail vom 21. Dezember 2020 versandten Informationen zum Schulbetrieb nach den Weihnachtsferien wurde mitgeteilt, dass die Landesregierung für die Zeit bis zu den Osterferien die notwendigen Mittel bereitstellt, um alle Lehrkräfte und das sonstige Landespersonal an Schulen mit FFP-2-Masken auszustatten. Diese Regelung umfasst auch die Studentinnen und Studenten, die im Rahmen einer Praxisphase des Lehramtsstudiums an einer Schule tätig sind.

Schnelltests können nach den Weihnachtsferien wie im Jahr 2020 zum Einsatz kommen. Details zur Umsetzung wird die Landesregierung rechtzeitig bekannt geben. Informationen werden eingestellt werden unter https://www.schulministerium.nrw.de/themen/schulsystem/angepasster-schulbetrieb-corona-zeiten. Auch diese Regelung umfasst die Praktikantinnen und Praktikanten am Lernort Schule.

Schulmail zum Schulbetrieb ab 2021

Corona Runderlass Praxiselemente Februar 2021

Mit dem Runderlass vom Februar 2021 legt das Ministerium für Schule und Bildung NRW fest, wie die Praxiselemente der Lehrerausbildung im Kontext der Pandemie im zweiten Schulhalbjahr 2020/2021 durchgeführt werden können. Für das Praxissemester wird, ggf. unter Einbezug der Studierenden in den Distanzunterricht, davona usgegangen, dass die vorgesehene Ausbildungszeit am Lernort Schule erreicht werden kann. Zudem wird darin festgelegt, dass die im Zusammenhang mit der Pandemie bestehenden besonderen Regelungen zum Einsatz von Lehrerinnen und Lehrern auch für Studierende im Praktikum gelten. 
Corona-Runderlass Praxiselemente des MSB

DSSZ-Anschreiben an die Ausbildungsschulen 2021

An der RWTH ist das Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“, kurz DSSZ, mit dem Praxissemester verknüpft. Dabei geht es allgemein um Fragen des Spracherwerbs, insbesondere Spezifika des Zweitspracherwerbs und um sprachsensiblen Fachunterricht.

Während des Praxissemesters haben die Studierenden die Aufgabe, Unterrichtsentwürfe nach dem Konzept des sprachsensiblen Fachunterrichts zu entwickeln und im Unterricht im Umfang von mindestens einer Unterrichts­stunde zu erproben. Zu Beginn des Begleitseminars wird den Studierenden ein Anschreiben für die Ausbildungsschule zur Verfügung gestellt, das das Vorhaben beschreibt.

DSSZ-Anschreiben an die Ausbildungsschulen 2021

 

Dokumente zur Gestaltung des Praxissemesters

Verteilung der Leistungspunkte im Praxissemesterstudienjahr

Laufzettel Vorbereitungsseminare Praxissemester

Bescheinigung der Vorbereitungsseminare für das Praxissemester
Laufzettel Vorbereitungsseminare Praxissemester

Plattform zur Vergabe von Praktikumsplätzen im Praxissemster - PVP

Die lehrerausbildenden Universitäten des Landes Nordrhein-Westfalen haben in einem Kooperationsverbund in enger Abstimmung mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung das Onlineverfahren PVP, „Portal zur Vergabe von Praktikumsplätzen“,  entwickelt, mit dem die Studierenden für das Praxissemester auf die verfügbaren Praktikumsplätze der Schulen in der Ausbildungsregion verteilt werden können. Über PVP erfolgen sowohl eine schulseitige Konfiguration der Kapazitäten wie eine studierendenseitige Präferenzsetzung und Priorisierung hinsichtlich ihrer Wunschschulen.
PVP Infopapier für Schulen der Ausbildungsregion Aachen 
Klickanleitung "Schulkapazitäten prüfen"
Klickanleitung "Platzzuweisung abstimmen"

Merkblatt zum Praxissemester 2021

Merkblatt zum Praxissemester im Master of Education der RWTH Aachen, Stand 2020
Merkblatt zum Praxissemester

Merkblatt zum Datenschutz im Praxissemester 2021

Merkblatt Datenschutz für Studienprojekte im Rahmen des Praxissemesters, Stand 2020
Merkblatt zum Datenschutz im Praxissemester

Wochenplan zum Praxissemester

Der Wochenplan dient der Dokumentation der schulpraktischen Ausbildungsleistungen durch die Studierenden. Im Wochenplan sollen sämtliche schulischen Aktivitäten wie etwa Unterrichtshospitationen, die Durchführung von Unterrichtsvorhaben und einzelne unterrichtsbezogene Aktivitäten durch die Studierenden dokumentiert werden.
Wochenplan zum Praxissemester und Wochenplan zum Praxissemester als bearbeitbares Word-Dokument

Paket Portfolio Praxissemester

Das Portfolio Praxiselemente ist eine die gesamte schulpraxisbezogene Lehramtsausbildung begleitende Dokumentensammlung. Es dient der systematischen Dokumentation, Reflexion und Strukturierung des individuellen Kompetenzaufbaus als zusammenhängendem berufsbiographischem Prozess.
Paket Portfolio Praxissemester

Bescheinigung zum Schulpraktischen Teil des Praxissemesters 2021

Bescheinigung des schulpraktischen Teils des Praxissemesters
Bescheinigung zum Schulpraktischen Teil des Praxissemesters

Leitfaden für das Bilanz- und Perspektivgespräch

Der schulpraktische Teil des Praxissemesters wird durch ein Bilanz- und Perspektivgespräch abgeschlossen. Das Gespräch dient der Beratung und Bilanzierung der individuellen professionellen Entwicklung des beziehungsweise der Studierenden im Praxissemester. 
Leitfaden zum Bilanz- und Perspektivgespräch

Infopapier zum Praxissemester für berufsbegleitende Studierende

Berufsbegleitende Studierende im Studiengangmodell III finden zusätzliche Informationen zum Praxissemester sowie dessen Organisation auf folgendem Handout.

 

Rahmenbedingungen in der Ausbildungsregion Aachen

Kooperationsvereinbarung

Die Kooperationsvereinbarung regelt die Zusammenarbeit der RWTH Aachen mit den ZfsL Aachen, Düren und Jülich auf Grundlage der strukturellen und inhaltlichen Rahmenkonzeption zur Ausgestaltung des Praxissemesters. Mit der Kooperationsvereinbarung soll langfristig eine intensive Zusammenarbeit sowie enge Abstimmung der Ausbildungsinhalte des Praxissemesters unter den Ausbildungsinstitutionen, Uni, Schule und ZfsL, gewährleistet werden. Darüber hinaus regelt die Kooperationsvereinbarung die Beteiligung von Vertreterinnen und Vertretern der kooperierenden Institutionen an die Lehramtsausbildung an der RWTH Aachen betreffenden Ausschüssen und Gremien, wie zum Beispiel dem Zentrumsrat.
Kooperationsvereinbarung von März 2021

Fächerumgreifendes Konzept für das Praxissemester an der RWTH Aachen

Das fächerumgreifende Konzept für das Praxissemester beschreibt den Aufbau und die curriculare Verankerung des Praxissemesters an der RWTH Aachen. Darüber hinaus enthält das Konzept Beschreibungen der allgemeinen Strukturen des Praxissemesters, wie Verantwortungs-, Kooperations- oder Organisationsstruktur sowie Leitlinien für die fachspezifische inhaltliche und curriculare Ausgestaltung des Praxissemesters.
Fächerumgreifendes Konzept für das Praxissemester an der RWTH Aachen

Fachumgreifende und fachbezogene Konzepte zum Praxissemester an der RWTH Aachen

Neben dem fächerumgreifenden Konzept existieren fachspezifische Konzepte, die Erläuterungen zur konkreten Ausgestaltung und Umsetzung des Praxissemesters im jeweiligen Fach bezogen auf den Schulforschungsteil sowie den schulpraktischen Teil enthalten. Die Konzepte beschreiben die fachspezifischen Ziele, zentrale Lerninhalte der Vorbereitungs- und Begleitveranstaltungen, exemplarische Aufgabenstellungen für die Studien-/Unterrichtsprojekte sowie die Form der Modulabschlussprüfung für den Schulforschungsteil des Praxissemesters. Die fachspezifischen Konzepte sind Ergebnis einer intensiven Abstimmungs- und Zusammenarbeit von Vertreterinnen und Vertretern aller drei beteiligten Institutionen. Die fachspezfischen Konzepte werden auf den Homepages der einzelnen Fächern veröffentlicht.
Fachumgreifende und fachbezogene Konzepte zum Praxissemester an der RWTH Aachen

Übergreifende Prüfungsordnung für den Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen sowie Lehramt an Berufskollegs

Die übergreifende Prüfungsordnung für den lehramtsbezogenen Masterstudiengang an der RWTH Aachen enthält die fachübergreifenden sowie die fachunspezifischen Regelungen für alle Lehramtsfächer – Unterrichtsfach, berufliche Fachrichtung, Große berufliche Fachrichtung, Kleine berufliche Fachrichtung – sowie das bildungswissenschaftliche Studium und Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte. Diese Regelungen umfassen zum Beispiel Aspekte wie Zugangsvoraussetzungen zum Studium, Fächer und Kombinationsmöglichkeiten für die beiden genannten Lehrämter, Regelstudienzeit, Studienumfang und Leistungspunkte, Prüfungsmodalitäten oder Bestimmungen für die Anrechnung von Studienzeiten, Studienleistungen und Prüfungsleistungen.
Übergreifende Prüfungsordnung für den Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen sowie Lehramt an Berufskollegs

Fachspezifische Prüfungsordnungen

Curricula für die Einführungs-/Begleitveranstaltungen der ZfsL

Die Curricula für die Einführungs-/Begleitveranstaltungen der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung mit den zentralen Ausbildungsinhalten des Faches orientieren sich an Handlungsfeldern und Praxissituationen.
Gemeinsame Curricula der ZfsL Aachen, Jülich und Düren für das Einführungsseminar im Praxissemester der RWTH Aachen

Praxissemesterordnung der RWTH Aachen

Die Ordnung für das Praxissemester an der RWTH Aachen enthält sämtliche formale und rechtliche Anforderungs- und Verfahrensregelungen für die standortspezifische Durchführung des Praxissemesters unter Berücksichtigung der generellen Rechtsgrundlagen: LABG 2009, LZV 2009, Rahmenkonzeption zur strukturellen und inhaltlichen Ausgestaltung des Praxissemesters, Runderlass des MSW vom 28.06.2012 zu den Praxiselementen in lehramtsbezogenen Studiengängen. Die Ordnung regelt neben allgemeinen Aspekten wie Struktur und Dauer des Praxissemesters insbesondere Zugangsvoraussetzungen, die spezifischen Anforderungen des schulpraktischen Teils und des Schulforschungsteils, das Platzvergabeverfahren für die Praktikumsplatzverteilung, die Voraussetzungen für den ordnungsgemäßen Abschluss des Praxissemesters sowie Rechte und Pflichten der Studierenden während des Praxissemesters.
Ordnung für das Praxissemester in dem Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen sowie Lehramt an Berufskollegs der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen

PrPraxissemesterkonzept der ZfsL in der Ausbildungsregion Aachen

Dieser Leitfaden wurde von den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung in der Ausbildungsregion Aachen für Praxissemesterstudierende entwickelt. Die Studierenden erhalten so eine Orientierung für die Umsetzung des schulpraktischen Teils des Praxissemesters sowie Informationen und Anregungen für Ihre konkrete Arbeit.
Praxissemesterkonzept Ausbildungsregion Aachen

Zentrumsratsbeschluss zu den Studienprojekten (09/2019)

Der Zentrumsratsbeschluss zu den Studienprojekten (09/2019) legt fest, dass und wie die Studierenden im Praxissemester ein Studienprojekt und zwei Studienaufgaben absolvieren.

 

NRW-weite Rahmenbedingungen des Praxissemesters

Lehrerausbildungsgesetz 2009/2016

Das Land NRW regelt im Lehrerausbildungsgesetz, kurz LABG, von 2009 die Ausbildung in Studium und Vorbereitungsdienst für die Bachelor-/Master-Studiengänge mit dem Ziel, ein Lehramt an öffentlichen Schulen selbstständig ausüben zu können. Es gilt für Bachelor-/Master-Studiengänge in der Lehrerausbildung, die an den Hochschulen bis spätestens Oktober 2011 neu eingerichtet wurden. Grundlegende Hinweise zum Praxissemester sind in § 12 Praxiselemente zu finden. Im September 2020 gab es die letzte Änderung dieses Gesetzes.
Lehrerausbildungsgesetz 2009/2020

Lehramtszugangsverordnung - LZV

Die Lehramtszugangsverordnung, krurz LZV, definiert die Voraussetzungen für den Zugang zum nordrhein-westfälischen Vorbereitungsdienst. Sie konkretisiert auf der Grundlage vom LABG Vorschriften zum Lehramtsstudium für die neuen Bachelor-/Master-Studiengänge. Im Speziellen werden einzelne Ausbildungselemente sowie zu erreichende Fähigkeiten – § 8 –  und Kompetenzen - § 10 - ausgewiesen. Im April 2016 kam es zu einer Neufassung der LZV. Verordnung über den Zugang zum nordrhein-westfälischen Vorbereitungsdienst für Lehrämter an Schulen und Voraussetzungen bundesweiter Mobilität

Rahmenkonzeption zur strukturellen und inhaltlichen Ausgestaltung des Praxissemesters

Die Rahmenkonzeption zur strukturellen und inhaltlichen Ausgestaltung des Praxissemesters im lehramtsbezogenen Masterstudiengang (14.04.2010) regelt detailliert die inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung des Praxissemesters im Master of Education. Es ist eine gemeinsame Vereinbarung von lehramtsausbildenden Hochschulen in NRW und dem Ministerium für Schule und Weiterbildung die unter der Mithilfe von Vertreterinnen und Vertretern der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und der Schule entwickelt wurde. Dieses Dokument wurde auf Grundlage der Ergebnisse einer landesweiten Evaluation des Praxissemesters, siehe Abschlussbericht, durch eine im Oktober 2016 veröffentlichten Zusatzvereinbarung ergänzt. Diese Zusatzvereinbarung zur Rahmenkonzeption (17. und 21.10.2016) beinhaltet ein Glossar zur Klärung von zentralen Begrifflichkeiten im Praxissemester.

Runderlass "Praxiselemente" und Änderungserlass

Der Runderlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung enthält die Regelungen für die Durchführung der Praxiselemente in den lehramtsbezogenen Studiengängen. Enthalten ist ein Überblick über die einzelnen Praxiselemente und übergreifende Regelungen. Darüber hinaus wird die Zusammenarbeit der einzelnen Instanzen Hochschule, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung, und Schule festgelegt. Im Dezember 2016 wurde der Runderlass an an das geänderte LAGB und die Neufassung der LZV angepasst und im Dezember 2017 eine Ergänzung in Bezug auf schwangere und stillende Studentinnen im Praxissemester vorgenommen.
Runderlass "Praxiselemente in den lehramtsbezogenen Studiengängen" (28.06.2012) und Änderungserlass (06.12.2016)
Informationen zum Runderlass "Praxiselemente in den lehramtsbezogenen Studiengängen" (Stand 01.07.2012)

Orientierungsrahmen für die Implementierung und Umsetzung der schulpraktischen Anteile des Praxissemesters durch die ZfsL - 06.03.2014

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung differenziert gemeinsam mit der Bezirksregierung den Rahmen für die Implementierung und Umsetzung der schulpraktischen Anteile des Praxissemesters aus. Enthalten sind unter anderem ein Überblick über die rechtlichen Rahmenbedingungen, die unterschiedlichen Aufgabenfelder der einzelnen Lernorte sowie die Aufgabe der Ausbilderinnen und Ausbilder der ZfsL.
Orientierungsrahmen für die Implementierung und Umsetzung der schulpraktischen Anteile des Praxissemesters durch die ZfsL (06.03.2014)